|
|
|
|
|
منبع :CNN ترجمه ميثم لطیفی -كارشناسان هزاره سوم بر اين باورند كه اگر دنبال محل مناسبي براي ادامه تحصيل هستيد، بهترين محل دانشگاهي است كه شما را به هدفتان مي رساند... حتي اگر از آن دانشگاه ها دور باشيد. سال هاست كه تحصيل در دانشگاه هاي آنلاين بين بسياري از مردم رواج يافته است. تنها در ايالت متحده آمريكا سالانه بالغ بر يك ميليون نفر در حال گرفتن مدارك معتبر تحصيلي خود از اين سيستم هاي آموزشي در رشته هايي مثل آموزش و پرورش، پرستاري، فناوري اطلاعات، بازرگاني، حسابداري، مهندسي نرم افزار، حقوق جزائي، مديريت مراكز بهداشتي و درماني و ساير رشته هاي موجود هستند. تنها تا سال 2007 از هر 10 دانشجوي آمريكايي، يك نفر به طور تمام وقت در سيستم هاي آموزشي آنلاين ثبت نام كرد. دكتر �مايكل كري�(Michael Karry) دانشيار فناوري تعليم و تربيت دانشگاه جورج واشنگتن در اين باره مي گويد: �مردم وقتي به سيستم هاي آنلاين آموزشي نگاه مي كنند، تصور مي كنند كه اين ها به سيستم سنتي لطمه وارد مي كند.
تحقيقات توسط صاحب نظران نشان داده است كه 75 درصد از كلاس هاي آنلاين به طور غير همزمان انجام مي شود. اين به اين معناست كه دانشجويان مي توانند به راحتي با اساتيد خود ارتباط برقرار كرده و در كلاس درس شركت كنند، بدون اين كه اين كار را هم زمان با اساتيد و يا ساير دانشجويان انجام دهند. اين خاصيت به ويژه براي دانشجوياني كه در نقاط ديگري از جهان داراي ساعات متفاوتي با مركز آموزشي هستند بسيار ارزشمند است. البته سيستم هاي آموزشي آنلاين نيز در شرايط خاصي ايجاب مي كنند كه اساتيد و دانشجويان همزمان وارد سيستم اينترنتي شوند. اين حالت بيش تر در مواقعي كه كلاس حالت تكنيكي دارد، مثلا واحدهاي آزمايشگاهي و يا در صورتي كه تجربه كردن فرآيندها و گرفتن بازتاب و نتيجه فوري ضرورت دارند، انجام مي شود. برخلاف اين كه در آمريكا استفاده از اينترنت با سرعت بالا در حال افزايش است، هنوز تعداد زيادي از دانشجويان سيستم هاي آموزشي آنلاين از روش هاي مطمئن اينترنت با خط تلفن استفاده مي كنند. به عقيده برخي كارشناسان، تنها تقاضا براي آموزش از طريق اينترنت نيست كه در حال گسترش است، بلكه اين رشد با همان روند در ساير زمينه ها مانند بازي هاي اينترنتي نيز در حال افزايش است. وقتي كاربران مي توانند از طريق اينترنت با ساير افراد گفت وگو كنند، بنابراين حتما مي توانند به صورت آنلاين آموزش هم ببينند. هزينه كلاس ها علاوه بر صرفه جويي هاي مالي، شما مي توانيد با شركت در كلاس هاي آنلاين در وقت خود نيز صرفه جويي كنيد.
به منظور ارزيابي مراكز آموزشي آنلاين، دانشجويان معمولا به چهار نكته اصلي توجه مي كنند: �اعتبار، عوامل تكنولوژيكي، نام دانشگاه و مركز آموزشي و البته هزينه.� اعتبار و امتياز يك مركز آموزشي از اهميت بسياري برخوردار است. طبيعي است كه هر چقدر يك مركز آموزشي از اعتبار بيش تري برخوردار باشد، داراي سيستم آموزشي بالاتري نيز خواهد بود. عوامل تكنولوژيكي از عواملي هستند كه به آن ها توجه مي شود. دانشجويان بيش تر خواهان سيستم هايي هستند كه بتوانند در آن با اساتيد و ساير دانشجويان ارتباط برقرار كنند، نه سيستم هاي خشكي كه فقط داراي مطالب درسي بوده تا دانشجو بتواند آن ها را چاپ كند و به خاطر بسپارد و يا جلسات بحث يك طرفه اي كه دانشجو مي تواند سوالات خود را در آن مطرح كند. در اينجاست كه مساله آنلاين بودن غيرهمزمان و همچنين نوع سيستم ارتباطي اينترنتي كه يك مركز آموزشي طلب مي كند، مطرح مي شود. اعتبار نام دانشگاه بسته به انواع رشته هايي كه هر مركز به طور آنلاين ارايه مي دهد و همچنين جامعيت مدارك آن ها تعيين مي شود. در نهايت يكي از عوامل اصلي جهت ارزيابي دانشگاه هاي آنلاين هزينه آن ها است.
|
||
|
+
نوشته شده در چهارشنبه بیست و پنجم اردیبهشت ۱۳۸۷ساعت 1:4 توسط
|
|
||
|
|
|
|
|
دوستي با مردم نادان سفالين كاسه است
گر نشكند بايد به دور انداختن
گر بشكند بايد ز نو پرداختن |
||
|
+
نوشته شده در دوشنبه نهم اردیبهشت ۱۳۸۷ساعت 16:12 توسط
|
|
||
|
|
|
|
فهرست ۵۰۰ دانشگاه برتر دنیا در سال ۲۰۰۷ اعلام شد. در این لیست اثری از دانشگاههای ایران نیست. از سوی دیگر، تنها شش دانشگاه آلمانی توانستهاند، در لیست صد دانشگاه برتر قرار گیرند.
دانشگاه شانگهای با مقایسهای بین دانشگاههای جهان، دانشگاه ممتاز سال ۲۰۰۷ را اعلام کرد. براساس "فهرست درجهبندی علمی دانشگاههای جهان در سال ۲۰۰۷" (Academic Ranking of World Universities 2007) رتبهی اول تا سوم را دانشگاههای هاوارد، استانفورد و برکلی از کشور آمریکا کسب کردند. این در حالیاست، که مقامهای اول تا بیستم، به جز سه استثنا به دانشگاههای ایالت متحده تعلق یافته است. دو دانشگاه از کشور انگلستان، کمبریج و آکسفورد، به ترتیب در مقامهای چهارم و دهم جای گرفتهاند. اما استثنای سوم متعلق به دانشگاه توکیو از کشور ژاپن میشود، که مقام بیستم را به خود اختصاص دادهاست.
دانشگاههای آلمانی، در لیست صد دانشگاه برتر، تنها با شش نام حضور داشتند. دانشگاهای مونیخ، هایدلبرگ، گوتینگن، فرایبورگ و بُن به ترتیب رتبههای ۵۶، ۶۵، ۸۷، ۹۴ و ۹۹ را کسب کردند.
بر اساس آمار این مرکز، قاره آسیا و پاسیفیک با ۹۹ دانشگاه، در مقام سوم از لحاظ شمار دانشگاههای منتخب محسوب میشود. آمریکای شمالی و آمریکای لاتین با تفاوت اندک ده دانشگاه ، پس از اروپا در مقام دوم قرار میگیرند. قارهی آفریقا با مجموع ۵ دانشگاه در انتهای جدول قرار دارد.
از سوی دیگر در رقابت بین کشورها، آمریکا با ۱۶۶ دانشگاه برتر، مقام اول را تصاحب کردهاست. رقیب بعدی، یعنی انگلستان، با مجموع ۴۲ دانشگاه، با اختلافی فاحش در رتبهی دوم نشستهاست. آلمان نیز با شمار ۴۱ دانشگاه مقام سوم را بهخود اختصاص دادهاست. درمجموع ۳۸ کشور از سراسر جهان در این فهرست جای گرفتهاند.
نکتهی قابل توجه، نبودن نام هیچ یک از دانشگاههای ایرانی در بین ۵۰۰ دانشگاه برتر جهان است. این در حالیست، که در لیستهای جداگانهی این مؤسسه، که بهشکل اختصاصی برای هر قارهای در نظر گرفته شدهاست، نیز نامی از ایران به چشم نمیخورد. در بین فهرست ۱۰۰ دانشگاه برتر آسیا و پاسیفیک، دانشگاه توکیو در مقام نخست قرار گرفته است ليست دانشگاهای برتر خاورميانه سال 2008 نکته قابل توجه لیست زیر این است که متاسفانه بهترین دانشگاه ما دانشگاه تهران حتی در 1000 دانشگاه اول دنیا نیز قرار نگرفته است و رتبه 1024 دانشگاه های جهان دیده میشود همچنين دانشگاه شریف نیز در رتبه 2024 دنیا قرار گرفته است از دیگر دانشگاه ها هم صحبتی ديگر نمی کنم بهتر است جايگاه ها آن ها را درلیست ببینيد.
|
||
|
+
نوشته شده در شنبه هفتم اردیبهشت ۱۳۸۷ساعت 14:23 توسط
|
|
||